guān xiào liè , shàng huái xī xiàng gōng
观校猎,上淮西相公
jiàn yá chuī jiǎo bù wén xuān sān shí dēng tán zhòng suǒ zūn |
建牙吹角不闻喧 三十登坛众所尊 |
jiā sàn wàn jīn chóu shì sǐ shēn liú yī jiàn dá jūn ēn |
家散万金酬士死 身留一剑答君恩 |
yú yáng lǎo jiàng duō huí xí lǔ guó zhū shēng bàn zài mén |
渔阳老将多回席 鲁国诸生半在门 |
bái mǎ piān piān chūn cǎo xì jiāo yuán xī qù liè píng yuán |
白马翩翩春草细 郊原西去猎平原 |
《观校猎,上淮西相公》古诗词释义:
《观校猎,上淮西相公》是唐代诗人刘长卿的一首诗。这首诗的各个部分分别表达了对淮西相公的赞美,对军事、教育、武功以及其治下的和平景象的描述。让我们来逐段解释每一句的含义:
1. **建牙吹角不闻喧,** -"建牙"指的是竖立军旗,古代军队在出征或重要行动前会竖立军旗以作为标志。"吹角"指的是吹奏号角,是军队集结和行动的信号。这里描述的是淮西相公在军前的威严和肃静,暗示其治下的军队纪律严明,不以喧哗示人,展现出一种内敛而有力的氛围。
2. **三十登坛众所尊,** -"登坛"在古代军事中指的是登高祭天,象征着权力和权威的象征。这里用以形容淮西相公年仅三十便已获得至高荣誉和众人的尊敬,展现出其卓越的才能和成就。
3. **家散万金酬士死,** -"家散万金"形容淮西相公拥有巨大的财富,用于在战死者家属中发放巨额抚恤金。这个句子赞美了他以慷慨和仁慈对待战死者家属,展现出其高尚的道德品质和对士兵的深切关怀。
4. **身留一剑答君恩,** -"一剑"在这里可能象征着淮西相公保持的武器或者誓言,表达了他以自身的力量和忠诚回报君主的恩遇。这句话强调了淮西相公的忠诚和奉献精神。
5. **渔阳老将多回席,** -"渔阳"是古代地名,这里可能指代边疆之地,"老将多回席"形容淮西相公对老将的尊重和接纳,甚至让老将回心转意,愿意为其效力。这个描述展示了其宽广的胸襟和对人才的重视。
6. **鲁国诸生半在门,** -"鲁国"在古代是指鲁地,这里可能比喻为文化之邦。"诸生半在门"意味着淮西相公的门庭如市,吸引了大量求学者和文人,显示出其对教育和文化的重视,以及治下的文化繁荣。
7. **白马翩翩春草细,** -"白马"代表高贵和英勇,"春草细"描绘了春天的景象。整句诗描绘了一幅白马英姿勃勃,细草上点缀着春天的生机,象征着淮西相公在其领导下,国家安宁,人民生活充满希望和生机的场景。
8. **郊原西去猎平原,** -"郊原"指的是郊外的广阔田野,"西去猎平原"可能是描述淮西相公或者其军队在广阔的平原上狩猎的情景。这里通过狩猎活动,展现了军队的训练有素和对生活的享受,同时也象征着国家的富强和安宁。
这首诗通过描述淮西相公在军事、教育、武功以及其治下的和平景象,展现了其卓越的领导能力和对国家、社会的深远影响,同时也体现了古代文人对理想君主和治世的美好憧憬。
《观校猎,上淮西相公》古诗词赏析:
刘长卿的《观校猎,上淮西相公》是一首描绘古代校猎场景,并以此为背景,赞扬淮西相公(指代的应该是时任淮西节度使)的功绩和德行的诗作。全诗采用了对比、象征等手法,既描绘了校猎的壮观场面,又暗含了对淮西相公的礼赞与尊敬。
首联“建牙吹角不闻喧,三十登坛众所尊”用“建牙”、“吹角”两个细节描绘出校猎时的庄重气氛,虽然有军事活动,但并未引起喧闹,显示出淮西相公的指挥有序和威严。这里“三十登坛”可能是个夸张的表述,暗含着对淮西相公年轻有为、功勋卓著的赞美,而“众所尊”则突出了他的崇高地位和广泛敬仰。
接着,颔联“家散万金酬士死,身留一剑答君恩”表达了淮西相公对忠勇将士的深厚情感和慷慨豪迈。他不仅用重金赏赐士卒,更是亲自留下宝剑,以示对君主的忠诚与回报,强调了他对国家和君主的效忠和奉献精神。
颈联“渔阳老将多回席,鲁国诸生半在门”则运用了对比手法,前者指的是淮西相公能团结军中的老将,后者则赞扬他能够吸引众多学识之士归附,彰显了他在军事与文治方面的卓越能力。渔阳老将的“回席”和鲁国诸生的“在门”分别代表了他对军事力量和文化资源的掌控与整合。
尾联“白马翩翩春草细,郊原西去猎平原”以细腻的笔触描绘了校猎时的美丽景象,白马在细草中飞驰,远处是广阔的平原,既展现了校猎的壮丽场面,也暗示了淮西相公的宏图远志和广阔的胸襟。
整首诗通过描绘校猎场景,不仅仅是对活动的简单记录,更蕴含了对淮西相公功勋、德行的深度赞扬,以及对其历史地位和深远影响的肯定。刘长卿在诗中巧妙地融合了对自然美景的描绘和对历史人物的礼赞,使得这首诗不仅具有艺术美感,更富有深刻的历史文化内涵。