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sòng kè guī wú

送客归吴

作者:李白 
zhēng róng chéng xiàng fǔ     qīng qiè fèng huáng chí
峥嵘丞相府   清切凤凰池
xiàn ěr yáo tái hè     gāo qī qióng shù zhī
羡尔瑶台鹤   高栖琼树枝
guī fēi qíng rì hǎo     yín nòng huì fēng chuī
归飞晴日好   吟弄惠风吹
zhèng yǒu chéng xuān lè     chū dāng xué wǔ shí
正有乘轩乐   初当学舞时
zhēn qín zài luó wǎng     wēi mìng ruò yóu sī
珍禽在罗网   微命若游丝
yuàn tuō zhōu zhōu yǔ     xiāng xián hàn shuǐ méi
愿托周周羽   相衔汉水湄

《送客归吴》古诗词释义:

### 逐段解释《送客归吴》的诗词意思:

#### 第一段:“峥嵘丞相府,清切凤凰池”

诗人通过“峥嵘丞相府,清切凤凰池”描绘了被送者即将离开的环境。丞相府通常象征权力与地位的高处,而“凤凰池”则是指皇宫的湖泊,被用以象征权力中心。这里,诗人用这两个形象展示了被送者即将离开的高雅和尊贵环境。

#### 第二段:“羡尔瑶台鹤,高栖琼树枝”

诗人表达了对被送者在“瑶台鹤”的形象中,比喻其如仙鹤般高洁的生活。“瑶台”和“琼树枝”均象征着纯洁、高雅的生活环境,因此,这一句流露出对被送者的赞赏和羡慕之情。

#### 第三段:“归飞晴日好,吟弄惠风吹”

这里,诗人以晴朗的天气和轻柔的微风,象征被送者即将开始的旅程的美好。归途上的晴好天气和惠风,给人以温馨、舒畅的感觉,表达了对朋友安全归家的美好祝愿。

#### 第四段:“正有乘轩乐,初当学舞时”

“乘轩乐”比喻在权力或地位中的快乐和荣耀,这里用以形容即将开始的新生活给被送者带来的喜悦。“初当学舞时”则暗示他正处于一个学习、成长和适应新环境的阶段,充满活力与希望。

#### 第五段:“珍禽在罗网,微命若游丝”

这一段,诗人以“珍禽在罗网”和“微命若游丝”表达了对社会中弱小、易受伤害群体的关怀。这里可能隐含了对社会不公、弱者受到威胁的担忧,同时也传达了希望社会能更加公正、保护每一个个体的心愿。

#### 第六段:“愿托周周羽,相衔汉水湄”

“愿托周周羽”表达了一种希望与被送者共同飞翔,支持和陪伴的意愿。“相衔汉水湄”则是以河流交汇处为喻,希望这种友谊能够像河流一样源远流长,不因距离而削弱。这里充满了对深厚友谊的渴望和对未来的美好期待。

《送客归吴》古诗词赏析:

李白的《送客归吴》是一首送别诗,通过对送别对象的夸赞和对未来的祝愿,表达了深厚的友情和对友人的深切关怀。以下是对这首诗的赏析:

### 崭新的府邸与清静的环境

诗的开头“峥嵘丞相府, 清切凤凰池”描绘了归客所在之地的辉煌与宁静。丞相府象征着权贵的所在,凤凰池则寓意着清雅与高洁。通过对比,凸显了归客所处环境的非凡与美好。

### 羡慕与赞叹

“羡尔瑶台鹤, 高栖琼树枝”使用了比喻的手法,将归客比作瑶台上的鹤,栖息在琼树之枝,表达出对归客高洁品性和不凡身份的羡慕和赞叹。鹤象征着高雅、纯洁,琼树则暗示着珍贵与美好。

### 晴日与微风

“归飞晴日好, 吟弄惠风吹”描绘了归客归家途中的景象。晴日象征着光明与温暖,惠风则比喻温柔的春风,两者结合,营造出一幅温馨、和谐的画面,表达了诗人对友人旅途平安、心情愉悦的美好祝愿。

### 乘轩与学舞

“正有乘轩乐, 初当学舞时”运用了双关语,既指归客当前的愉快心情,也暗示了归家后可能会有的学舞乐事。乘轩本意为乘坐豪华的车马,这里暗喻归家的喜悦;学舞则表达了对友人未来生活的美好想象,增添了一层乐观和期待的氛围。

### 珍禽与微命

“珍禽在罗网, 微命若游丝”这句诗意深刻,通过对比珍禽在罗网中的困境和微小的生命如同飘荡的游丝,表达了对世事无常和生命脆弱的感慨。诗人在此借以表达对友人未来的忧虑,以及希望友人能够珍惜自由与幸福生活的愿望。

### 相托与愿望

“愿托周周羽, 相衔汉水湄”表达了诗人对友人的深情厚谊,希望能够像周周之羽一样,相携相依,共享美好时光。汉水湄象征着静美与永恒,这里寄托了诗人对友情恒久不灭的期待。

综上所述,《送客归吴》不仅是一首送别诗,更蕴含了深厚的人情与哲思。通过对友人归途的描绘和对未来的美好祝愿,表达了诗人对友情的珍视和对美好生活的向往。

李白

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