幽州送申稷评事归平卢

这首诗《幽州送申稷评事归平卢》是唐代诗人王建所作。以下是对每句诗的逐段解释：

1. **各为四方人,此地同事师**：大家都来自不同的地方，却在这里共同学习和成长，师从同一人。

2. **业成有先后,不得长相随**：各自学习的成就有先有后，因此无法一直相伴在一处学习和生活。

3. **出林多道路,缘冈复绕陂**：离开学习的环境后，大家将踏上各自不同的道路，穿越山冈，绕过田间水塘。

4. **念君辛苦行,令我形体疲**：我思念着你将经历的艰难路程，想到你劳碌奔波的样子，我感到身体也跟着疲惫。

5. **黄叶堕车前,四散当此时**：秋天的黄叶飘落在你的车前，象征着丰收的季节，同时也是离别的时刻，大家各自走向不同的人生道路。

6. **亭上夜萧索,山风水离离**：夜幕降临时，站在亭上的我们感到孤独和寂寞，周围的山山水水显得更加静谧，离别的气氛弥漫。

综上所述，这首诗表达了诗人对朋友申稷即将离开共同学习的地方，踏上自己人生新旅程的不舍之情。诗中通过描绘离别时刻的自然景象，以及对朋友辛勤旅程的牵挂，展现了深厚的友情和对未来的感慨。

王建的这首诗《幽州送申稷评事归平卢》充满了浓郁的离别之情和对朋友深厚友情的感慨。通过对送别场景的细腻描绘，展现了两位友人之间的深厚情感，以及在分别时刻内心的复杂情绪。以下是对这首诗的赏析：

### 诗歌结构与意象

1. **首句“各为四方人,此地同事师”**，以一种平实而略带哀愁的口吻，点明了两位友人虽因不同籍贯和出身背景而在“四方”，但在此地共同求学，有着共同的学习经历。这一句奠定了全诗的情感基调，预示着分别时的不舍与伤感。

2. **“业成有先后,不得长相随”**，诗人表达了对友谊和学习成就的思考。在学习道路上，朋友之间可能因为学业的进度不同，无法共同前进。这里既有对友情的珍视，也隐含了对时间、机遇和人生轨迹不同步的无奈。

3. **“出林多道路,缘冈复绕陂”**，通过描绘送别途中自然环境的变化，象征着人生的道路充满了不确定性和复杂性。这句话用自然景观的多样性来隐喻人生的多样选择和挑战，加深了诗的意境。

4. **“念君辛苦行,令我形体疲”**，诗人对友人的长途跋涉深表同情和关切。这句话不仅是对朋友身体疲惫的描述，也是对友人内心情感的细腻描绘，体现了深厚的友谊和对对方的深深关怀。

5. **“黄叶堕车前,四散当此时”**，通过落叶的季节变化，烘托出离别的寂寥氛围。黄叶的飘落不仅象征着秋天的来临，也象征着友情在分别之时的消散，带有一种淡淡的哀愁。

6. **“亭上夜萧索,山风水离离”**，结尾通过对送别之地夜景的描绘，营造出一种孤寂和凄清的氛围。亭上的夜色与周围环境的孤独形成对比，进一步强调了离别的情感沉重，同时也寄托了诗人对未来的美好祝愿和对朋友的深深思念。

### 总体情感与艺术效果

这首诗通过对自然景物的细腻描绘和对送别情感的深入挖掘，展现了离别时的复杂情感，既有对友情的珍视和不舍，也有对未来的期待和祝福。王建巧妙地将自然景观与人生哲理相融合，通过简练而富有深意的语言，传达了深刻的情感体验，使读者在感同身受中领略到友情的珍贵与人生的无常。