别友人后得书因以诗赠

这首诗《别友人后得书因以诗赠》由唐代诗人刘禹锡创作，通过比喻的手法，探讨了关于培养人才和人性发展的深刻寓意。全诗分为多个段落，下面逐段解释：

**首段**：开篇点明了诗的主题——“养鸷非玩形,所资击鲜力”。首先解释了“鸷”（猛禽）的培养目的不是为了观赏其外貌，而是为了借助其捕食的力量。这里比喻的是教育的目的并非单纯满足孩子的物质需求，更重要的是培养他们自我发展和解决问题的能力。

**次段**：“少年昧其理,日日哺不息”。这句话指出，很多年轻人（喻指初学者或未成熟的人）可能不了解这个道理，整天被不断地喂养、指导，缺乏独立思考和自我探索的机会。

**第三段**：“探雏网黄口,旦暮有馀食,宁知下鞲时,翅重飞不得”。这里用了更为生动的比喻，描述了孩子们被过分保护或过度喂养的后果。他们虽然有足够的食物（象征资源和机会），但到了必须独立（下鞲，意思是放开掌控）的时刻，却因为翅膀过重（即能力负担过大），无法飞翔。这象征着过度的保护和滋养可能导致个体无法独立发展和适应外部世界。

**尾段**：“毰毸止林表,狡兔自南北,饮啄既已盈,安能劳羽翼”。最后，诗人通过对比，进一步强调了主题。经过长时间的依赖和过度保护，即使孩子们（喻指人才或个人）得到了满足，（兔子）也已经自由地在森林中穿梭（南北代表自由和探索），在这种情况下，他们如何还能勤奋地锻炼自己的羽翼（比喻自我提升和奋斗），达到更高的境界或目标？

综上所述，这首诗通过比喻，深刻地探讨了教育和自我发展中的重要问题：如何在提供必要的支持和资源的同时，培养个体的独立性和自主性，以使他们能够成功地适应和超越自己的环境。

刘禹锡的这首诗《别友人后得书因以诗赠》表达了一种深刻的人生哲理，通过对养鹰的过程和结果的比喻，寓含了对人生、友情、执着追求与自我实现的思考。

首先，“养鸷非玩形,所资击鲜力”指出养育猛禽不只是为了观赏，而是为了其捕食的本能。这强调了事物的本质与用途，而非表面的装饰或无意义的养育。

接着，“少年昧其理,日日哺不息”则描绘了一种盲目的投入，缺乏对本质的理解，没有认识到事情的最终目的。这类似于年轻时的我们，可能在某些追求上投入过多，却没有明确目标或原因。

“探雏网黄口,旦暮有馀食,宁知下鞲时,翅重飞不得”这一段通过捕捉小鹰的细节，比喻了人们在追求某种目标时的艰辛和无尽的努力，而忽视了最终的后果。小鹰在母亲喂养下成长，看似有充足的资源，但当它翅膀发育到一定程度，反而无法飞翔。这反映了过度的投入和准备有时会成为前进的障碍。

“毰毸止林表,狡兔自南北,饮啄既已盈,安能劳羽翼”这部分进一步深化了主题，指出即使资源充足，目标明确，但最终的能力和自由仍然是关键。就像鹰停留在林间，即使食物充足，翅膀却不能飞越障碍，或者自由地翱翔。这暗喻了真正的自由和能力是在克服困难和挑战之后才能获得的。

总的来说，这首诗通过养鹰的故事，探讨了人生追求与现实限制之间的关系，强调了在追求目标的过程中，要理解和适应事物的本质和规律，避免陷入盲目和无效的努力。同时，它也鼓励人们在资源丰富的情况下，要善于运用自己的能力和机会，追求真正的自由和成功。