送河中杨少府宴崔驸马宅

这首诗的每一句都蕴含着丰富的意象和情感，反映了诗人对于友情、理想与现实、命运的深刻思考。以下是逐句解释：

1. **兄寒弟亦饥, 力学少闲时**：这句话展示了兄弟俩在生活的艰难中努力学习的情景。"兄寒弟亦饥"描绘出生活的贫困，"力学少闲时"则体现了他们勤奋学习的状态，表明了他们在逆境中不放弃自我提升的决心。

2. **何路免为客, 无门卖得诗**：这里诗人表达了对自由和实现个人理想的渴望。"何路免为客"意味着想要摆脱他人的寄居状态，拥有自己的生活。"无门卖得诗"则是对诗人身份和处境的感慨，暗示了在当时的环境中，想要通过诗歌获得认可和改变命运的困难。

3. **几人携酒送, 独我入山迟**：此句反映了诗人的孤独和与众不同的选择。在众人欢送别离之际，诗人却选择了独自进入山林，可能是因为他寻求内心的平静、逃避尘世的喧嚣，或者是找到了与自己灵魂更加契合的生活方式。

4. **少小同居止, 今朝始别离**：这是对过去生活的回顾和现在分别的感慨。"少小同居止"表明了诗人与友人自幼共处，有着深厚的情谊。"今朝始别离"则是对友情的珍视和对未来的不确定感，预示了这次别离可能是长久的，表达了对未来的担忧和对过去的怀念。

整首诗通过一系列对比和情感流露，深刻描绘了诗人在艰难生活与个人理想之间挣扎的内心世界，以及对友情、命运和自然的深刻思考。

这首诗是唐代诗人姚合所作，题为《送河中杨少府宴崔驸马宅》，然而从诗的前两句“兄寒弟亦饥,力学少闲时”中，可以明显感觉到诗人以自身经历为出发点，表达了对生活的艰苦和对教育的重要性的认识。下面我将从几个方面进行赏析：

1. **背景与主题**：诗的前两句直接描绘了生活的艰难与对教育的重视。诗人通过“兄寒弟亦饥”描绘了一个贫穷家庭的生活困境，这暗示了社会底层人民面临的普遍问题。然而，“力学少闲时”则强调了知识的重要性，意味着即便是生活贫困，也应努力学习，寻求改变命运的可能。这种对教育价值的强调，体现了诗人对社会底层人民命运的关注，以及对知识改变命运的信念。

2. **情感表达**：在诗的后续部分，“何路免为客,无门卖得诗”表达了诗人对自身处境的无奈和对社会公平的渴望。这两句中的“何路”和“无门”强调了诗人对出路的困惑和对改变自身命运方式的寻找。而“卖得诗”则以一种幽默或自嘲的方式，表达出在当时社会背景下，通过艺术创作谋求生计的困难。这一情感的表达既包含了对现实的深刻洞察，也体现了诗人对自身境遇的感伤。

3. **人物关系与别离**：“几人携酒送,独我入山迟”描绘了诗人与友人之间的深厚情谊。在别离的时刻，许多人选择以饮酒为乐，表达对朋友的不舍和祝福。而诗人选择了独自进入山中，这或许象征着一种寻求内心平静或逃避现实的选择。最后的“少小同居止,今朝始别离”则点明了诗人与友人从幼时起就共同生活，而今日的别离显得尤为感慨。这种对友谊与别离的感慨，进一步深化了情感表达，让读者感受到诗人对友情的珍视和对过去的怀念。

4. **整体风格**：全诗以朴实的语言和真挚的情感展现了诗人的生活哲学和价值观。通过细节描绘和情感抒发，不仅呈现了个人的情感世界，也反映了更广泛的社会现实和人性的深度。这种内敛而不失深度的表达方式，使得这首诗在情感上具有强烈的共鸣和感染力。

总之，这首诗通过其独特的视角和情感深度，不仅展现了个人的内心世界，也触及了社会生活的多个层面，是姚合个人经历与社会关怀的结合体。