正乐府十篇。农父谣

《正乐府十篇·农父谣》是唐代诗人皮日休创作的一首诗。这句诗可拆分解释如下：

1. **国家省闼吏,赏之皆与位,素来不知书,岂能精吏理**：这里提到的是朝廷中的官员，他们因为得到赏赐，被授予官职，但是这些官员可能从未学习过，因此，他们可能并不精通为官之理。这反映了一种对官僚选拔标准的质疑，可能指的是过分重视官位的给予，而非官僚的实际能力。

2. **大者或宰邑,小者皆尉史,愚者若混沌,毒者如雄虺**：这句话描述了官员在地方治理中的角色。这里的“大者”可能指市长、县长等高级官员，而“小者”则可能指县尉、县史等较低级别的官员。其中“愚者若混沌”讽刺了某些官员的无知或无能，而“毒者如雄虺”则是对那些利用权力进行不道德行为的官员的批评。

3. **伤哉尧舜民,肉袒受鞭棰**：这句引用了“伤哉尧舜民”的语境，意味着民众在那些无法胜任的官员统治下，痛苦不堪，如同受到了“肉袒受鞭棰”的待遇。这里，尧舜是古代贤君的象征，暗指即便是有德之君，也无法避免在不称职官员的治理下，民众遭受苦难。

4. **吾闻古圣王,天下无遗士**：作者认为，古代的圣明君主能够做到天下无遗才，即任何有能力的人都能为国效力，没有被遗漏。

5. **朝廷及下邑,治者皆仁义,国家选贤良,定制兼拘忌**：此处指出朝廷和地方治理都应以仁义为基础，国家在选拔官员时，既要注重贤良的品质，也要遵循一定的规则和限制，以确保选拔的公正性。

6. **所以用此徒,令之充禄仕,何不广取人,何不广历试**：这是对前文的总结，强调了通过更广泛地选拔人才和进行多阶段的考察来提升官僚队伍的整体素质。作者认为，只有一视同仁地广泛选拔人才，并给予他们实践的机会，才能确保国家治理的效率和公正性。

7. **下位既贤哉,上位何如矣**：这句话表达了对下级官员优秀能力的认可，并引发了对上级官员能力的期待和疑问。意在强调，如果基层的官员已经表现出了优秀的能力，那么上级官员也应该同样具备出色的能力，以实现良好的治理。

8. **胥徒赏以财,俊造悉为吏**：这句话指出，一些有能力的人被以物质奖励的方式被任用为官员，即“俊造悉为吏”。其中“胥徒赏以财”可能指过于依赖物质奖励作为晋升的手段，忽略了其他形式的能力和品德评价。

9. **天下若不平,吾当甘弃市**：最后，作者表达了对于社会不公的深切忧虑。如果社会继续处于不平等和不公平的状态，他愿意接受任何惩罚，包括放弃生命，表达出对于公正和公平的坚定追求。

皮日休的《正乐府十篇·农父谣》一诗，通过对"国家省闼吏"的描述，反映了当时社会中官僚选拔和治理过程中的某些问题，表达了一种深刻的社会批判精神。这首诗主要通过以下几点进行赏析：

### 1. 题目与内容的矛盾

诗题为《正乐府十篇·农父谣》，通常这样的诗集旨在呈现民间的喜怒哀乐，而正文内容却对官僚制度提出质疑。这种题目的矛盾，让读者在一开始便对诗的意图产生思考。

### 2. 对官僚制度的讽刺

诗中描述的“国家省闼吏”，指那些国家选拔的官员。作者通过讽刺的方式，指出这些人或“不知书”，或“愚者”、“毒者”，形象地描绘出这些官员缺乏治理能力和道德水准，对国家和人民的治理带来负面影响。

### 3. 对传统选拔制度的反思

诗中提到的“国家选贤良，定制兼拘忌”，反映的是对当时选拔官员制度的反思。作者认为，虽然制度试图选择贤能之人担任公职，但又受到了种种限制，导致真正的贤士无法得到应有的位置。

### 4. 对社会公平的呼吁

“所以用此徒，令之充禄仕”，这里的“徒”指的是那些通过不正当途径或不具备能力的人被安排在官职上。作者在这里表达了对社会不公的不满，呼吁“何不广取人，何不广历试”，即应该更广泛地选拔人才，并通过实践来检验其能力。

### 5. 结尾的批判与希望

诗的结尾部分通过“下位既贤哉，上位何如矣”表达了对下层官员（贤良之士）和上层官员（昏庸之徒）的对比，显示出对当前官僚体系的深刻批判。同时，通过“吾当甘弃市”表达了对当前社会现状的不满，以及对未来可能存在的变革的希望。

### 总结

皮日休的这首诗，通过其独特的讽刺手法，深刻地揭示了当时社会官僚制度的问题，尤其是选拔人才和治理实践中的缺陷。诗中的批判意识强烈，反映了诗人对社会公平和正义的追求，以及对改变现状的渴望。这种对现实的深刻洞察和批判精神，使得这首诗在文学史上具有重要价值。