拟君子有所思二首

这组诗由贯休所作，包含两首拟君子有所思的七言绝句，意境深邃，充满了对自然、生活与人性的独到见解。我将分段解释每一句，以便您能更好地理解诗意。

### 第一首诗

**撑船碧江上,春日何迟迟,汀花最深处,拾得鸳鸯儿,**

这段描述了一位渔夫在碧绿的江面上驾船航行，正值春日，时光悠长。诗人想象这位渔夫在江边的浅滩深处，发现了一对鸳鸯。鸳鸯常被用来象征爱情和美满，这里暗喻渔夫或许在宁静自然中找到了心灵的宁静和满足。

**渔父无忧苦,水仙亦何别,眠在绿苇边,不知钓筒发,**

渔夫的生活简单，没有世俗的忧愁和烦恼。水仙，这里似乎是指水中的精灵或是象征着渔夫与水之间的和谐关系。他们与大自然共眠，渔夫不知道什么时候鱼儿上钩，这看似不经意的一笔，实际上是渔夫生活平静无扰的写照。

**樵叟无忧苦,地仙亦何别,茆屋岸花中,弄孙头似雪,**

这句转向了采樵老人的生活，他与世无争，过着简朴而满足的生活。地仙在这里是隐喻，指像采樵老人这样与自然亲近、心境平和的生活者。他们住在岸边花木环绕的茅屋中，与孙子一同生活，虽年岁已高，但生活依然充满乐趣和满足。

**扣舷得新诗,茶煮桃花水,n5々数片帆,去去殊未已,**

老人在船上敲击船边，创作了一首新诗，饮用了煮桃花的水，想象着船只在水面上轻轻飘荡，不远处数片帆影渐行渐远。这描绘了一种超脱世俗、心灵自由的状态，展现了诗人对闲适生活的向往和赞美。

### 第二首诗

**仁政无不及,乳獭将子行,**

此句表示即使在仁慈和公正的统治下，小动物们也能得到保护和照料，乳獭带着小崽子四处走动。这里体现了诗人对社会和谐和仁爱精神的向往。

**谁家苦竹林,中有读书声,**

诗人想象在某家的苦竹林中，传来琅琅的读书声。竹林象征着知识和学问的宁静之地，读书声则预示着学习和成长的氛围，反映了诗人对教育和知识传播的重视。

通过这组诗，贯休展现了他对自然、生活和人性的深刻理解与赞美，同时也表达了对和谐社会和仁爱精神的向往。

贯休的《拟君子有所思二首》展现出了一幅宁静、和谐的田园风光图，充满了自然之美和生活的闲适之情。通过对一系列自然景象和人物活动的描绘，这首诗传递出了一种超脱尘世的宁静与悠然。下面对诗的赏析主要从几个方面进行：

1. **自然景象的描绘**：诗人通过“撑船碧江上，春日何迟迟”描绘出一幅春日江边的美好景象，春日的温暖和缓缓流动的江水相映成趣，为整首诗奠定了轻松愉悦的基调。随后，通过“汀花最深处，拾得鸳鸯儿”进一步展现了春天自然界的生机与和谐，鸳鸯的出现更添几分生趣与温馨。

2. **人物活动的描写**：诗人不仅描绘了自然界的美好，还通过“渔父无忧苦，水仙亦何别”描绘了渔夫与水仙的生活状态，通过“眠在绿苇边，不知钓筒发”与“地仙亦何别”表达了他们与世无争、享受自然的生活态度。同时，“樵叟无忧苦，茆屋岸花中，弄孙头似雪，扣舷得新诗”等诗句，展现了老农与儿孙共享天伦之乐的幸福画面，以及通过诗歌表达内心世界的平静与满足。

3. **象征与隐喻**：诗中“仁政无不及，乳獭将子行，谁家苦竹林，中有读书声”等句子，使用了象征与隐喻的手法。仁政的实现可能象征着社会的和谐与进步，乳獭与子行的场景则可能隐喻着自然界的和谐共生，而读书声在苦竹林中则是对知识与文化传承的隐喻，强调了人与自然、与社会和谐共处的价值观。

4. **情感与主题**：整首诗通过丰富的意象与细腻的情感表达，展现了一种远离尘嚣、追求内心宁静与和谐生活的主题。诗人通过描绘自然与人物的和谐共处，表达了对理想生活状态的向往与追求，同时隐含了对社会秩序与人与自然关系的深刻思考。

贯休的这首诗不仅展现了其对自然美的深刻体悟，更体现了其对理想生活状态的追求与向往，是一首充满哲思与人文关怀的佳作。