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gāo shì yǒng 。 tài bó yán líng

高士咏。太伯延陵

作者:吴筠 
tài xiàng míng xū jí     wēi yuǎn bù kě jiū
太项冥虚极   微远不可究
bǐng liàng hé tài chū     fǎn xíng jì tóng yòu
禀量合太初   返形寄童幼
kǒng fù cán zhì lǐ     yán shēng lài zhēn shòu
孔父惭至理   颜生赖真授
fàn rán tóng wàn liú     wú jì shì mò gòu
泛然同万流   无迹世莫觏

《高士咏。太伯延陵》古诗词释义:

这首诗出自唐代诗人吴筠的《高士咏》系列,名为“太伯延陵”,赞扬的是古代两位高士——太伯与延陵,他们的思想与行为被赋予了深邃的哲理与道德光辉。以下是逐段解释:

**太项冥虚极, 微远不可究:**
这里的“太”和“项”可能是指太伯和延陵,"冥虚"意为深沉虚无,表示这两位高士的思想深邃且超脱于世俗。"极"和"究"意为极端和探索,意思是他们的思想和行为超越了常规,难以用有限的思维去完全理解或衡量。

**禀量合太初, 返形寄童幼:**
“禀量合太初”指这两位高士的本性、素质与天地初开时的纯真相符,暗示他们具有原始的、纯朴的道德品质。"返形寄童幼"可能意味着他们以孩童般纯真的心灵面对世界,不受世俗的污染与束缚,保持了内心的纯粹和自然。

**孔父惭至理, 颜生赖真授:**
这句话提到了孔子和颜回,两人皆是儒家学派的重要人物。"孔父惭至理"可能是在说孔子可能对太伯延陵的至理有所惭愧,暗示太伯延陵的思想更加纯粹,更接近天地间的真理。"颜生赖真授"则表示颜回通过真实的教导获得了高深的智慧和道德的提升。

**泛然同万流, 无迹世莫觏:**
“泛然”在这里可能意味着广泛、普遍,“同万流”则表示太伯延陵的思想和行为如同流水,贯穿于万物之中,广泛影响着世间的事物。"无迹"意为无法留下明显的痕迹或记录,可能指的是他们的影响深远而微妙,不易被直接观察到或捕捉。"世莫觏"表示他们的影响在世间广泛而深刻,难以完全描述或理解。

综上,这首诗通过比喻和象征的手法,高度赞扬了太伯延陵两位高士的思想品质与道德境界,认为他们深邃且纯净,影响广泛而深远,对后世产生了深远的影响。

《高士咏。太伯延陵》古诗词赏析:

吴筠的《高士咏·太伯延陵》是一首咏颂古代两位高士的诗歌,即周代的伯夷(太伯)和季札(延陵)。诗中通过对两位高士的赞美,表达了对理想人格的向往和对高尚道德的推崇。

1. **对太伯的赞美**:“太项冥虚极, 微远不可究。” 这两句首先以“太项”(太伯)与“冥虚极”相联,形容太伯的思想深邃,其品质和行为难以被完全理解和探究。这种表达方式强调了太伯的道德境界之高,以及其对后世产生的深远影响。太伯作为周代的先祖之一,拒绝了王位,选择让位于弟弟仲雍,这种高尚的行为体现了他对家族、国家的深沉关怀和牺牲精神。

2. **对延陵季札的赞誉**:“禀量合太初, 返形寄童幼。” 对于季札(延陵),诗中用“禀量合太初”来形容其内在品质与宇宙之初的本质相融合,强调其道德境界的纯洁与原始。通过“返形寄童幼”的描述,展现出季札保持童真的心灵,不受世俗名利的污染,始终坚守着最初的善良与纯真。

3. **对孔父与颜生的比较**:“孔父惭至理, 颜生赖真授, 泛然同万流, 无迹世莫觏。” 最后四句通过与孔子和颜回的比较,进一步突出太伯和延陵季札的高尚人格。孔子与颜回虽然在道德修养上也达到了很高的境界,但诗中表示他们还未能完全达到“至理”,即最高的道德真理。而太伯和延陵季札则是通过“真授”(真正的教导和启示),在道德修为上达到了与万物并行不悖、不着痕迹、难以被世俗所见的高度,这表达了诗人对两位高士的至高推崇。

总之,吴筠的这首诗通过对比和描绘,展现了太伯和延陵季札作为高士的道德境界和人格魅力,同时也表达了对理想人格的追求和对高尚道德的敬畏。诗中充满了对古代圣贤的敬仰之情,同时也蕴含了对个人道德修养的深刻思考。

吴筠

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