二斑与宁茵赋诗

这首诗并没有明确的作者姓名，也未在公开的文学资源中进行详细的解释。因此，我将尝试解释每一句，虽然可能存在解读上的主观性：

**昔荷蒙恬惠, 寻遭仲叔投, 夫君不指使, 何处觅银钩**
- 这几句描述了一位诗人对过去的恩遇与随后的转变感到感慨。"昔荷蒙恬惠"可能指的是得到别人的恩惠或赏识，"寻遭仲叔投"则可能是经历了某种被投掷或抛弃的情况，"夫君不指使"和"何处觅银钩"可能意味着没有明确的指导或机会，正在寻找自己的方向或机会。

**学问从君有, 诗书自我传**
- 这两句表达了作者认为知识和学问可以通过个人的努力和学习获得，并且可以通过自己的方式传播和传承。

**须知王逸少, 名价动千年, 能令音信通千里, 解致龙蛇运八行**
-"王逸少"通常指王羲之，他是中国书法史上的巨匠。"名价动千年"赞扬了王羲之书法价值的持久影响力。"能令音信通千里, 解致龙蛇运八行"可能是比喻通过书写和书法艺术能够跨越时空，传递信息或情感，就如同王羲之的书法作品一样。

**惆怅江生不相赏, 应缘自负好文章**
-"惆怅江生不相赏"可能指的是诗人对一位名叫江生的人未能欣赏或认可自己的作品感到遗憾。"应缘自负好文章"表明诗人对自己的作品有着自信和自豪感，尽管并未得到某些人的认可。

整首诗通过描述诗人对过往恩遇的怀念、自我学习与传承的坚持、对伟大书法家的赞美，以及对未能得到某些认可的遗憾，传达了对艺术创作的热情与追求，以及对自我价值的认同。

这首诗的风格较为古朴，充满了传统文人风骨，表达了作者对于诗歌、学问以及名士风范的深情向往与高度评价。下面是对诗中关键点的赏析：

1. **荷蒙恬惠，寻遭仲叔投**：这两句似乎是作者在回顾自己的成长历程，通过“荷蒙恬惠”表达了得到前辈或老师的恩惠，通过“寻遭仲叔投”可能指的是遇到了值得学习的同辈或者前辈。这暗示了作者在早期的学习与成长过程中，受到了良师益友的指导与影响。

2. **夫君不指使，何处觅银钩**：这里“夫君”可能是指更高层次的指导者或诗坛前辈，暗示了作者对于指导者的依赖与寻找“银钩”（原文可能指好的指导或技艺，引申为诗艺的精华）的渴望。这表达了作者在追求诗艺上的不满足与进取心。

3. **学问从君有，诗书自我传**：这两句表达了作者对于学问与诗歌的传承的看法，认为学问可以从他人那里获得，而诗书则需要自我探索与传承。这体现了作者对于个人努力与知识积累的重视。

4. **须知王逸少，名价动千年**：提到王羲之（王逸少），他是中国书法史上的巨擘，以其高超的书法技艺和深厚的学问为人称颂。此处引用王羲之，不仅赞扬了其在书法领域的成就，也暗示了作者对于古代名士风范的敬仰与追求。

5. **能令音信通千里，解致龙蛇运八行**：这两句诗通过夸张的表述，展现了通过诗歌可以跨越空间与时间的限制，传达深邃的情感与思想。在这里，“龙蛇”可能象征着复杂的文字表达，而“运八行”则是指诗歌创作的复杂与精细，体现了作者对于诗歌艺术的深刻理解与追求。

6. **惆怅江生不相赏，应缘自负好文章**：这几句表达了作者对于未能得到知名诗人的赏识或认可的遗憾与无奈，同时也表达了作者对自己的文章有信心和自豪感。通过“江生”（可能是指某一著名诗人，具体出处未详）与自己的对比，突出了作者在自我评价与期待被认可之间的复杂情感。

整体来看，这首诗反映了作者对古代文人风骨的向往、对诗歌艺术的热爱、以及在个人成长过程中的追求与挫折。通过引用历史人物和典故，增强了诗歌的文化底蕴，同时也展现了作者对于自己诗艺与学识的自信与执着。