时人为李义甫语

这首诗的含义可能需要一定背景知识，因为作者与标题并未给出，使得理解和解释有一定的不确定性。不过，我们仍可以尝试解读每一句话的大致意思：

1. **左相宣威沙漠**：这句话可能是在赞扬某个“左相”（通常指高官）的军事才能和威望，他能够在沙漠这样的艰险环境中展现强大的军事力量和影响力。沙漠通常象征困难和挑战，这里的描述可能是指此人能够克服艰难，展示出非凡的军事能力。

2. **右相驰誉丹青**：这句话可能是在赞扬另一个“右相”的艺术才能和声望。在古代，“丹青”常用来代指绘画，这句话暗示此人擅长绘画，名声远播，是艺术界的佼佼者。

3. **三馆学生放散**：这里的“三馆”可能指的是古代中国宫廷中设立的三个教育机构，如崇文馆、史馆、集贤院等，培养文臣和学术人才。这句话可能是在描述这些教育机构的学生们获得了放散，即完成学业，开始进入社会或被分配到其他职务。

4. **五台令史经明**：这句话可能是在描述几位“令史”（负责记录、管理等事务的官员）在五台（此处可能是某个地名或具有特殊象征意义的地名）的事务中表现出了明察秋毫的能力，或者完成了某项任务，其工作得到了明确的认可或赞扬。

整体而言，这首诗通过并列的描述，展现了不同领域中的人物的杰出成就和贡献，可能是在赞美这些人物在各自领域中的卓越表现。不过，没有具体的作者和背景信息，这只是一个基于文字的猜测性解读。如果需要更精确的解释，可能需要更具体的历史或文化背景知识。

赏析：

这首诗用简洁的诗句，描绘了四个历史人物的不同形象和成就，既展示了他们卓越的功绩，也揭示了其在各自领域的独特地位。

左相宣威沙漠：这里的“左相”，指的是古代官职，类似于丞相，权利巨大。这一句描述了某位官员以其卓越的军事才能，在广袤的沙漠中显威，体现了其军事领袖的身份和辉煌的战绩。

右相驰誉丹青："右相"与"左相"相对应，可能指另一位重要官员。这里的"驰誉丹青"可以解读为擅长绘画，或是因其文采斐然而名留青史。这句话通过艺术的形式展现了此人的艺术成就和深远的影响。

三馆学生放散："三馆"一般指中国古代的国子监、太学、书院等教育机构。"学生放散"可能是指某个时期，这些教育机构的学子们得到了释放或放假，这也暗示了国家或社会在教育方面的宽松政策或重要的事件。

五台令史经明："五台"这里可能是借指某处地名或象征性地描述。"令史"指的是古代官署中的文书或秘书，这一句强调了某官员在文书处理或行政事务上的精通和卓越。

整首诗以四个形象各异的人物描绘了历史的不同侧面，通过“沙漠”、“丹青”、“学生放散”、“令史经明”等意象，不仅展现了这些人物在各自领域的成就和影响，也暗示了历史的多样性与复杂性。诗人用简练的语言勾勒出了历史的轮廓，使得读者能够从宏观的角度理解中国古代社会的风貌。