闻鹿鸣互谑

这首诗《闻鹿鸣互谑》由宋朝诗人严震所作，诗歌共有四句，每一句为五言，其意义如下：

1."渭水秦山照眼明"：渭水是指中国陕西省的一条河流，秦山则指秦岭山脉，这里以这两处自然景观起笔，描绘出一幅宏大的自然图景，同时也暗喻着诗人对壮丽山河的热爱与感慨。

2."希仁何事寡诗情"：希仁是当时的一位文人，诗中提到希仁“寡诗情”意指他不常作诗，或者他的诗作较少，这种表达方式体现了诗人对希仁的关切与期待，期待希仁能多创作一些诗词。

3."只因学得虞姬婿"：这里的“虞姬”是秦末汉初时期楚霸王项羽的爱妾，其故事在民间广为流传。这里以“虞姬婿”指代某位有着独特才情的人物，通过“学得虞姬婿”来比喻希仁应该向虞姬的丈夫（即项羽）那样，有更多独特的才情和魅力，强调希仁应该发挥自己的优势，创作更多优秀的作品。

4."书字才能记姓名"：这句是全诗的点睛之笔，意指如果希仁能通过书写或创作得到更广泛的认可，那么他的名字和才华就能被更多人知晓和记住。这里通过一种隐喻的方式表达了对希仁才能的期待和赞美，同时也鼓励希仁多创作，以自己的作品来彰显个人的才华。

综上所述，整首诗通过对希仁的描述和期待，既表达了对自然美景的赞叹，又体现了对文人创作才能的重视和鼓励，充满了对友情和才情的赞美。

《闻鹿鸣互谑》这首诗的赏析需要我们从其文字背后表达的情感和所用的文学手法入手。严震作为作者，以渭水、秦山为背景，用“希仁何事寡诗情”开篇，似乎对友人希仁有所质疑，指出其似乎在诗歌创作上有些欠缺。进一步的表述“只因学得虞姬婿，书字才能记姓名”，则是一种戏谑式的回应，暗示希仁的学习方式过于单一，其才华并不只限于书写字迹，还应包括诗歌创作等更广泛的艺术表现。

1. **文学手法**：
- **对比与讽刺**：诗中通过对比渭水秦山的明亮景象与希仁诗歌创作的“寡情”，以及对希仁学习虞姬（项羽的妃子，以其悲剧性结束生命而著称）仅能学得书写字迹的讽刺，展现了一种幽默而又辛辣的讽刺手法。
- **典故引用**：引用虞姬的典故，不仅增加了诗文的文化深度，还巧妙地将希仁的学习局限与虞姬的悲剧命运联系起来，形成一种巧妙的比喻和反讽。
- **自嘲与戏谑**：最后一句“书字才能记姓名”，表面上是对希仁的讽刺，但实际上也包含了作者对自身或他人过于专注于某一技艺、而忽视其他才能的自省或戏谑。

2. **情感表达**：
- **友情与幽默**：整首诗充满了作者对友人希仁的友善与幽默，通过戏谑的方式探讨了艺术创作的多样性和内在价值，表现出对友情的珍视和对生活态度的乐观。

3. **艺术风格**：
- **隐喻与象征**：诗中的典故和对比不仅丰富了文本的内容，也暗示了更深层次的含义，体现了作者对艺术和生活哲学的思考，以及对艺术表达多样性的肯定。

总之，《闻鹿鸣互谑》通过生动的描绘和巧妙的文学手法，不仅表达了作者对友人的善意与幽默，也反映了对艺术创作多样性的深刻认识和对生活的独到见解。